宿題でローマ字が出たので、復習してみました。
形の面では、nとu、aとd、hとnなどがごっちゃになるようです。
音と形の結びつきの面では、
eは「イー」なのにローマ字では「え」と読んで、
aは「エー」なのにローマ字では「あ」と読んで、
iは「アイ」なのにローマ字では「い」と読む・・・・というのが混乱を深めるようです。
名前だけ知ってるphonicsに基づき、アルファベットは名称ではなく、とりあえず音（読み方）を覚えさせることにしました。
粘土で作らせてみたら、aやeは最初のうちは上下左右に反転させてしまいます。
ぐるぐる回したり裏返したりしながら、正しい形に持って行きました。
この子は頭の中でどうやら、文字を上下裏表に回転させて考えているらしいです
Σ（￣Д￣;）
作っては崩し、また同じものを作って・・・を繰り返すうちに、だんだん覚えていきました。
「言語の線形性」と言ったのはソシュールですが、これは音や語が並んでいるというだけでなく、
「字の書き始めから書き終わりまでの１本の線を書いていく向き」という意味もあるんだな・・・と思いました。
例えばeなら、左端の真ん中くらいの高さから始めて右に直線を書き、そこから上に向かって反時計回りのループを作る。頂上まで行ったらループを下向きに反転させ、書き始めにちょうど交差させて下まで行き、右向きにループの向きを変えて止める。
ディスレクシアの場合はこれを、実際に何度も手を動かして、体で覚えるしかないようです。
「ぼく、字が書けない だけどさぼってなんかいない」
「学習につまずく子供の見る力」
Overcoming Dyslexia
「診察室でする治療・教育」
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