『口で言えれば漢字は書ける！』をディスレクシア的に読む／漢字カードを購入

『口で言えれば漢字は書ける！盲学校から発信した漢字学習法』

今週は、この本を読みながらずっと泣いていた気がします…（泣き笑い）
「自分は試行錯誤する教師だ」と思う人は必読です！！



著者の道村静江先生は、盲学校で長く教員をされていた方です。

世の中のIT化により、盲学校でも、点字だけでなく漢字を教える必要に迫られました。

そこで、生まれた時から目が見えない小1のかんなちゃんに、
道村先生が漢字を教えようとする「格闘の日々」が始まります。
（このあたりから私は涙が止まらない）

「新しいことを学ぶのはなんて楽しい！」
というかんなちゃんの喜びがひしひしと伝わってきて、涙涙です。
そういえば、つい忘れがちでしたが、
漢字を覚えて書けるようになるのは、大きな喜びなのでした。
たとえディスレクシアであってもきっと。

途中から、小3で網膜剥離で全盲になったつるちゃん（号泣）や弱視の子たちも加わります。
さらに深まる試行錯誤。でも子供たちはついていきます。
目が見えなくても、子供たちはみんな、漢字が書けるようになりたいのです。



道村先生は生徒の「できない」の奥を見ながら、
10年かけて、小中9年分の漢字のこれまでにない教え方の一大体系を、一から作り上げていきます。


目の見えない子に漢字を教えるため、道村先生が考案した方法は、
漢字を「部品」（様々な漢字に共通するパーツ）に分けて覚えること、
「漢字のタイトル」（その漢字の最も代表的な音訓のセット）を覚えることです。
部品を口で言えれば書けるようになる、というのがポイントです。




このあたりから、話がなにやらディスレクシア的になってきます。

ディスレクシア用漢字指導でも、漢字の成り立ちを分解して、ストーリーを作って覚えるという方法があります。
（ストーリーを考えるのが大変なので、うちではやってきませんでしたが・・・）

この方法を読んだ瞬間、
「これって一つひとつの漢字にストーリーを作るのと同じかも？」
と思いました。

道村先生は、10年かけて小中学校で登場するすべての漢字の部品とタイトルを整理してから、それを小学校で試すべく、一般の小学校に転任します。

そこで、普通学級の子も、実はかなり漢字が書けないことを知り、盲学校で構築したメソッドを学年全体、さらには学校全体で使うよう働きかけます。


着任してすぐに4年生に書いてもらったという「よくある間違い」の一覧をみて、びっくりしました。
ディスレクシア的な間違い方が、けっこうあるのです。
鏡文字、はねる方向が逆、一部がもやもやしている、など。

この方法は、ディスレクシアの子への漢字指導にも使えるのではないか？

と思い、道村先生が主宰する点字学習を支援する会から、漢字カードを購入しました。

漢字の下に書いてあるのが「部品」です。

切りながら読んでいるだけでも分かりますが、この教材はとても生徒思い。愛があります！

予備校での経験上、ディスレクシアの子は「教える側に愛があるか」「思いやりのある教材か」に非常に敏感に反応します。
ますます期待が高まります。


道村先生からは、ディスレクシアにも効果的との、次のようなお返事を頂きました：

>あのカードは、ディスクレシアの子や自閉症の子などにとても有効だと、

>小学校の普通学級を担当していた時に思いました。

…

>全国の通級指導教室などからも、成田さんと同様の希望で、

>漢字カードを求められる人が増えてきました。

>是非活用してください。

---

>息子さんのような学習の様子を見せている子を何人も知っていて、

>うなずけること多々ありました。

>（ＬＤや自閉症などの知識はそんなに深くないので・・・）

>

>そんな子たちも、この学習法でかなり効果を上げました。

>特に、記憶力に問題がない子（知的障害をもっていると少し大変なのですが・・・）には、

>すぐに入っていける学習法だと思います。

> 

>画数の多い漢字を全部丸ごと覚える必要はなく、

>画数の少ない部品だけをていねいに書いて、名称を覚えることを頑張ってみてください。

>絶対に書けるようになります。区別ができるようになります。

さっそく試した1日目。

「このやり方はとても疲れる～」と言いながら、楽しんで書いてくれました。

ものすごく頭を使うらしいです。

しばらく、「漢字カード」を試します！


続き

2013-09-25　

「漢字カード」、2年生に戻って「部品」制覇に挑戦中

2013-10-01 

漢字カードの進捗

2013-12-11

道村式「漢字カード」はディスレクシア児の漢字学習に絶大な効果があると思います！！